LA CASTAÑADA

Hoy, 27 de noviembre de 2018, hemos ido a la castañada, en Linares de Riofrío.

Hemos llegado al colegio y hemos entrado en clase, como todos los días. Chus nos ha dicho que si queríamos ir al baño y en orden hemos ido. Luego hemos salido del colegio y había un autobús rojo esperándonos. Como teníamos las mochilas, las dejamos en el maletero y nos subimos.

Mis amigas y yo nos hemos sentado atrás del todo, en los cinco asientos que están juntos. Hemos ido sentadas: Paula, yo, Leire, Julia y Daniela. Todo el viaje íbamos cantando y en las cuestas que había en la carretera gritábamos.

Cuando hemos llegado, nos hemos hecho unas cuantas fotos, (había que llevar cámara porque luego hay un concurso de fotografía), y hemos comenzado a caminar.

En el camino, íbamos haciéndole fotos a todo, los árboles, arbustos, hojas caídas por el suelo, a los erizos de las castañas… era muy divertido.

Llegamos a una casa, que tenía un pozo dentro. Se llama la fábrica de cal. Supongo que antes allí se fabricaba la cal. Le hicimos varias fotos y seguimos caminando.

Vimos un merendero con una fuente muy bonita, pero allí no merendamos, merendamos en un sitio con troncos, y una amiga mía que se llama Beatriz, se ha caído, y se ha pinchado en la mano con un erizo de castaña. Chus le ha dicho que luego con una pinza le sacarían los pinchos.

Luego seguimos caminando por un sendero. Había muchos acebos. Yo les he sacado un montón de fotos. Los acebos son mi árbol preferido. Chus nos ha dicho que el acebo que tiene bolitas rojas es el acebo femenino, y el que no las tiene, el masculino.

Cuando llegamos a donde íbamos a comer las castañas, ayudamos a Juan, (el tutor de 5ºA) a llevar madera para poderlas asar. 

Chus nos preguntó que si queríamos ir a un sitio donde había animales.

 Casi todos dijimos que sí y nos llevó a un sitio donde había ranas, tortugas, pájaros, cangrejos, peces… también los podías tocar. El único problema es que eran de piedra. Tenías que fotografiar todas y te regalaban una piruleta. No le dieron la piruleta a nadie. 

Luego comimos nuestro bocadillo porque eran las doce y nos repartieron castañas.

La castañera era Nines, una profesora. Estaban muy ricas las castañas.

Jugamos al  ´´polis y cacos´´ y también a un escondite. Nos lo hemos pasado muy bien jugando. 

Cuando eran más o menos las tres, hemos cogido las mochilas y nos hemos puesto a caminar. Cuando hemos llegado otra vez, les hemos hecho fotografías a unos cerdos que había. Eran muy monos. 

También había un caballo blanco, pero estaba muy lejos. 

Hemos vuelto al autobús sentadas como antes. Llegamos de nuevo al colegio a las cinco o por ahí. 

Cuando he llegado a casa me he echado la siesta porque estaba muy cansada y tenía sueño. 

Me ha encantado la excursión y tengo ganas de que sea el año que viene para repetirla.

                                                                      Sara Tejedor 5ºB

LA CASTAÑADA

El día 28 de Noviembre hemos hecho una excursión a Linares de Riofrío. En llegar hemos tardado más de una hora. En el viaje estuvimos cantando algunas canciones o hablando.

Cuando llegamos los autobuses pararon en el pueblo que es precioso y caminamos más de 2 Km. Nos dijeron que sacásemos la cámara de fotos para hacer fotos porque luego íbamos a hacer un concurso, no se podían fotografiar a las personas solo el entorno.

 

Por el camino no sabías a que hacer fotos porque todo era chulísimo, había castañas, riachuelos, pozos, arboladas etc…

A la mitad del camino paramos a tomar el bocata era una zona como muchos árboles y troncos caídos donde te podías sentar.

Por el camino pasamos por una casa que sólo tenía paredes porque estaba en ruinas, era muy bonita. Cuando llegamos al sitio donde íbamos a comer ya habían llegado algunos profes que estaban preparando las castañas.

 
Había muchas mesas de piedra, buscamos sitio donde dejar las mochilas y nos pusimos a jugar hasta la hora de comer. Al ir a comer mi amiga Carolina se dio cuenta de que se le había olvidado la bolsa de la comida donde paramos a comer el bocata, pero no pasaba nada porque todos le dimos de nuestro bocata y al final fue la que más comió.

Luego continuamos jugando los de nuestra clase jugamos a policías y ladrones, y después de un rato nos llamaron para comer las castañas todos fuimos corriendo a hacer cola para comerlas, estaban muy ricas aunque algunas quemadas.

Continuamos jugando un rato más y justo cuando terminamos los profes nos llamaron para irnos.

Para ir al autobús cogimos el camino corto de un 1 Km más o menos, cuando llegamos al cole estábamos todos con coloretes porque en el autobús hacía mucho calor y estábamos muy cansados nos fuimos todos a casa con nuestros padres y muchos recuerdos de Linares de Riofrío.

Ha sido una experiencia fantástica y muy divertida, gracias Chus por llevarnos.

                                         Daniela Martínez Álvarez.

TALLER DE ESGRIMA

Hoy hemos estado en un taller de esgrima, el monitor se llamaba Domingo.

Primero nos ha dicho que era el único deporte procedente de España. 

Después nos hemos sentado en los bancos y nos ha explicado en qué consistía la esgrima. 
A continuación, nos hemos levantado y nos ha enseñado la primera posición, que se llamaba Posición Firme: que consistía en tener el cuerpo erguido, luego girar el pie derecho, las rodillas ligeramente flexionadas, el brazo izquierdo en posición cola de escorpión y el derecho estirado al frente con la espada apuntando al frente. Después nos ha explicado otras tres posiciones para avanzar, retroceder y atacar. 

Más tarde, hemos estado haciendo unos juegos de agilidad por parejas, el primero era de poner muñeca con muñeca y nos teníamos que tocar el hombro, y otros que consistían en tocarnos la pierna y pisarnos. 

Luego hemos hecho otros juegos para calentar.

Finalmente hemos practicado combates unos contra otros con la espada.

Además, nos ha llevado el traje autentico que se usa para practicar esgrima que estaba formado por una chaquetilla, un pantalón y una careta, es un tipo de casco donde la parte que cubre la cara es rejilla dura para protegernos.

Por último, le ha dado a Chus un folleto con información por si nos queríamos apuntar a esgrima.

Me ha gustado muchísimo y me ha parecido muy interesante conocer otro deporte nuevo.

Diego Benito Sánchez

                                          TALLER SOBRE ESGRIMA

La esgrima es un deporte que se practica con una espada, un mono, y con una careta, que consiste en tocar al contrincante en el cuerpo con la espada. El chico que nos ha venido a explicar se llamaba Domingo.

Domingo nos ha contado que la esgrima es el único deporte de origen español. Nos ha enseñado unas cuantas lecciones sobre la esgrima, por ejemplo, que hay que poner los pies un poco abiertos y en forma de ele, y que hay que flexionar un poco las rodillas, con la mano izquierda si eres diestro y con la mano derecha si eres zurdo a la altura del cuello y la otra no tiene que estar ni muy estirada ni muy pegada al cuerpo.

Para que se nos hiciera más divertido nos dijo cómo avanzar, cómo retroceder, y cómo atacar al contrincante. Domingo nos dijo que él iba a decir 3 números, y que el 1 era avanzar, el 2 era retroceder, y el 3 era atacar al contrincante, y después él iba diciendo: 1,2,3 y teníamos que hacer lo que fuera ese número. 

Cuando quedaban 10 minutos más o menos salieron 3 parejas e hicieron un pequeño combate entre ellos. Las parejas eran: Alejandro y Darío, Marina y Julia y la otra Paula Hernández y Álvaro. 

Me ha gustado mucho este taller de esgrima.

                                            Sara Martín Sánchez

NUESTRO RÍO, EL TORMES.

       Hoy, 22 de noviembre, hemos ido toda la clase de 5º B a visitar las orillas del río Tormes con nuestra profesora Chus.  Nos ha atendido un chico que se llamaba Diego, era muy gracioso y nos explicó muchas cosas sobre Salamanca como:

-   El verraco. Nos dijo que tenía más de 2.000 años, pero un crítico pensaba que era imposible que tuviera tantos años y le tiró al río, desgraciadamente el verraco no lo soportó y se rompió en tres y la cabeza desapareció. Cuando pasaron 30 años lo sacaron del río Tormes, le pegaron las dos partes y desde entonces se encuentra al lado del río.

-   El Lazarillo de Tormes. Nos contó que el ciego engañó al niño diciéndole que pusiera la oreja en el verraco que oiría un ruido de ranas  y cuando la puso, el ciego le dio un golpe en la cabeza. Luego el lazarillo se vengó haciéndole otra trastada, que si se atrevía a saltar por el río, pero en realidad le puso delante de una columna y se chocó contra ella. A mí esta historia me ha parecido muy graciosa y divertida.

-   El puente romano. Aquí señaló que había sido restaurado muchas veces y como esas piedras pesaban mucho utilizaban la polea, tenían que hacer agujeros en las piedras para levantarlas con ella.

-   El río Tormes. Afluente del río Duero, donde hay gran cantidad de peces como el alburno o el percasol. También hay muchas aves por esta zona. Por ejemplo, la garza o el pato. Nos comentó que los patos cuando es época de apareamiento se ponen de color azul para llamar la atención de las hembras y el resto del año se ven de color marrón, y suelen cantar para defender su territorio.

A continuación, nos señaló los diferentes árboles que había en la zona y se detuvo a explicar cosas curiosas sobre el sauce llorón, por ejemplo: que cura la fiebre, el catarro… Pero también sirve para formar relaciones amorosas entre un chico y una chica, el chico lanzaba una hoja del sauce y la chica la cogía.

 Por último, habló de la lechuza que se comía un ratón entero y luego cuando iba a cazar un nuevo ratón, expulsaba el pelo y los huesos en forma de una bola llamada egagrópila. Luego nos enseñó una egagrópila que él tenía, donde todos vimos la tibia, el fémur, el cráneo, la cadera o la dentadura del ratón.

Esta excursión me ha gustado mucho porque me encanta la naturaleza y los animales que la forman. Me lo he pasado muy bien aprendiendo cosas nuevas sobre todo lo que nos ha explicado y enseñado Diego.

                                                                                        Marina Pérez Hernández

EL RÍO TORMES.

Hoy hemos ido a ver el río Tormes. El chico que nos lo ha presentado se llama Diego. Primero nos preguntó cuántos años creíamos que tenía el verraco y tenía más de 2.000, estuvo en el río más o menos 30 años y allí se le perdió la cabeza y se partió en dos mitades, luego los ciudadanos se dieron cuenta de que era un símbolo de Salamanca y lo sacaron del río. 

Después nos acercamos al puente romano. Nos enseñaron que había una parte hispana y otra parte romana. La parte romana estaba hecha de piedra. Las piedras de los romanos tenían unos agujeros a los lados y eran para engancharlas con una polea y levantarlas hasta encajarlas. El último bloque de piedra se llama clave. Se ha restaurado muchísimas veces.

 Luego vimos como protegían el puente. Lo hacían con una piedra triangular llamada tajamar que separaba el agua en dos partes. 

Nos acercamos al río a ver algún animal pero no había ninguno y luego Diego vio una seta gigante y nos la enseñó. Primero la tocó con un palo para enseñarnos que estaba muy dura.

En la antigüedad la usaban para hacer fuego. Primero la secaban y después la metían en el fuego con la leña. Entonces, como la seta tardaba mucho en quemarse, duraba más la fogata.

Las cortezas de los sauces llorones se utilizaban para quitarse el catarro. Se arrancaba un poco, se desinfectaba y se comía, pero no es que supiera muy bien.

Para hacerse amigo de alguien se tiraba una rama de sauce llorón a los pies de la persona, y si esa persona lo cogía, se harían amigos. Y si no lo cogía no pasaba nada, seguían sin conocerse. Pero si tirabas una rosa querías ligar.

Lo último que nos ha enseñado han sido los restos de comida de una lechuza, una egagrópila. La lechuza para cazar se fijaba en una presa y cuando la veía se lanzaba desde donde estuviera y cuando quedaban tres metros para conseguir cazarla cerraba los ojos por si hubiera un arbusto y se clavaba una rama y se le infectaba. Entonces eso iría a mayores y se moriría.

A la mayoría de la clase le dio un hueso de lo que se había comido la lechuza esa noche. Se había comido dos ratas y una musaraña, y esa noche se dio un buen festín.

DARÍO SÁNCHEZ  RODRÍGUEZ

TALLER DE MEDIACIÓN Y RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS.

Los días 31 de octubre y 14 de noviembre los alumnos de 5ºB  recibimos un taller de mediación y resolución de problemas.

Una psicóloga muy maja que se llamaba Leti (en realidad ella se llamaba Leticia pero prefería que la llamásemos así) nos explicó cómo teníamos que resolver los conflictos.

Los que primero debemos intentar resolver el problema somos nosotros, pero en caso de no llegar a un acuerdo o que no sea un ganar-ganar, debemos pedirle ayuda a un adulto o a otra persona.

Si somos nosotros los que vamos a mediar en un conflicto tenemos que tener claras varias cosas:                                                                                                                                                                                                                                    

- No debemos posicionarnos; es decir que no podemos apoyar a solo una parte del conflicto.                                                                                                                         

 – Debemos saber qué problemas mediar; por ejemplo si una pelea es entre mi mejor amigo/a  y otra persona, obviamente vamos a apoyar a nuestro amigo. Y además, si le damos la razón a la otra parte, nuestro amigo se enfadará, y estaríamos generando otro conflicto solo por intentar arreglar ese. Por lo tanto, en esa situación nuestra ayuda valdría para poco.                                                                         

– Que sea un ganar-ganar; es decir que las dos personas salgan ganando.

 Para poder resolver un conflicto lo que haremos será:  

 - Hacer una lista con soluciones e ir tachando las que no nos valgan para que sea un ganar-ganar.

-Dialogar. 

– Respetar las opiniones de los demás.

– Escuchar a la otra parte. 

– Disculparnos en caso de que hayamos hecho algo mal.    

                                                                   

A las conclusiones que llegamos es que no pasa nada por tener diferentes opiniones; LA DIVERSIDAD ES BUENA.

Y es que cada uno es como un mapa, que a medida que vamos creciendo el mapa se va modificando y no hay ninguno igual. Pero al fin y al cabo cada mapa tiene sus diferencias y sus parecidos. Así que da igual lo diferente que seas del resto porque nadie es igual. Ya sea por su forma de pensar, de vestir, físicamente… Pero aún así, aunque pensemos diferente debemos respetar a la gente que nos rodea.

Después de esto llegamos a la conclusión de que cada uno es como es. Y de que no debemos pelarnos. Que hay cosas que tenemos que tener claras a la hora de mediar en un conflicto. Y que hay que saber reconocer lo que cada uno hace mal.

                                                          Beatriz Martín López  

PREVENCIÓN DE CONFLICTOS Y MEDIACIÓN.
    
Los  días  17  de  octubre  y  14  de  noviembre  ha  venido  una  psicóloga,  que  se llama  Leticia ( pero  le  gusta  que  le  llamen  Leti )  para  enseñarnos cómo solucionar  conflictos,  a  quién  avisar  cuando  no  los  resolviéramos, etc.

Nos  explicó que  debíamos  hacer  cuando  surgiera  un  conflicto:   como por ejemplo;  no  posicionarse,  pedir  perdón,  que  ganen  las  dos  o  más  personas  no  uno  solo,  escucharnos,  hablar,  respetar,  respetar  las  opiniones  de  los  demás,  llegar  a  un  acuerdo…;  cuando  no  lo  pudiéramos  solucionar que  llamáramos  a  un  adulto:  profesores,  padres,  familiares…  Que  no pidiéramos  solución  a  un  amigo  porque  te  iba  a  dar  la  razón  y  no  ganarían  las  dos  o  más  personas.

También  nos  habló  de  que cada  uno  tiene  sus gustos,  que  cada persona  es  diferente y hay  que  respetarlo.

El  último  día  nos  unió  a  dos  con  una  cuerda, a  modo  de  conflicto  y  nos  dijo  que  si  podíamos  separarnos  nos  daba  una  piruleta  a  cada  uno,  todos  los  de  la  clase  lo  intentamos  pero  nadie lo  consiguió, después  nos  explicó  cómo  se  hacía  y  todos  nos  quedamos  alucinados  por  lo  fácil  que  era  y  no  nos  dio  las  piruletas.

A continuación   nos  dijo  que  íbamos   a  crear  un  conflicto  imaginario,  para tener  otra  oportunidad  de  ganarnos  las  piruletas.  Fue  un  desastre  pero  conseguimos  solucionarlo  entonces   le  dio  las  piruletas  a Chus  y  le  comentó  que nos  las  diera   cuando  nos  portáramos  bien.

Nos  lo  pasamos  muy  bien  y  nos  sirvió  para  aprender  a  solucionar  y  evitar    nuestros  propios  problemas  entre  compañeros.

Celia Rodríguez  5º B   

                     Prevención de conflictos y mediación.

           

            Hoy ha venido una psicóloga a enseñarnos que hay que hacer cuando tenemos un conflicto. Nos ha explicado que no debemos darle la razón a ninguna persona dentro del conflicto, que todos tienen que ganar y no pelearse.

           La psicóloga se llamaba Leticia, pero nos ha dicho que a ella le gusta que le llamen Leti. Cada vez que queríamos decir algo levantábamos la mano y Leti nos pasaba un balón verde. 

            Nos dijo que teníamos que llegar a un acuerdo sí había un conflicto y que todos teníamos que ganar. Para hacer un ejemplo, salí al encerado a crear un conflicto con Héctor y Sara.

            Después dijo que dos de nosotros íbamos a ser mediadores en el patio del recreo. Leti dio una piruleta a siete de nosotros y teníamos que averiguar cómo resolver el conflicto.

             Al final lo solucionamos partiendo las piruletas en tres trozos y el que sobraba se lo daríamos a la profesora.

             Nos enseñó unos mapas de lugares y todos eran distintos. Nos dijo que buscáramos España, montañas y ríos. Algunos encontraron ríos, otros España y otros encontraron montañas, incluso hubo algunos que no encontraron nada.

            Los mapas simbolizaban que todos somos distintos, después Leti cogió unas cuerdas y nos las ató de dos en dos a las manos.

            ¡Teníamos que separarnos! pero nos parecía imposible. Cuando nos rendimos, ella salió al encerado y se desató.

            Al final dio unas piruletas a Chus para que cuando nos portemos bien nos vaya dando. 

          A mi me encantó su visita y me lo pasé muy bien. 

Manuel Martín Rodríguez

                                                                       

VISITA A LA FILMOTECA DE CASTILLA Y LEÓN.

Hoy, 7 de noviembre, hemos visitado la filmoteca de Castilla y León. Nuestra guía se llamaba Laura.

Nos contaron que antes, la filmoteca pertenecía a un sacerdote de la iglesia de San Martín, llamado Bartolomé Torquemada. Cuando él muriese, quería que su casa se convirtiera en una residencia para mujeres viudas, ancianas y huérfanas.

Años después, se convirtió en una fábrica de hielo para que los puestos de comida enfriasen sus alimentos y por la noche los dejaran en la fábrica para que no se estropeasen. 

En 1990 se convirtió en la filmoteca de Castilla y León.

En la filmoteca pudimos ver una colección de “artilugios para fascinar”, que son los aparatos que se inventaron antes que el cinematógrafo, donada por Basilio Martín Patino, un director de cine salmantino.

Por ejemplo vimos la linterna mágica, proyectores de cine  antiguos y la linterna oscura. Después fuimos a otra sala en la que había un estudio de fotografía en el que te sentabas en una silla y te sujetaban la cabeza porque la cámara tardaba 10 minutos en sacar una foto,y al final te la retocaban pintándola porque, cuando pestañeabas, la foto salía mal, y como costaban mucho dinero, había una persona que las retocaba, como el photo shop de ahora. 

Después nos dijeron que los hermanos Lumiere, el 28 de diciembre de 1895, crearon el cinematógrafo.

Nos explicaron que los juguetes de los niños de antes eran máquinas manuales, por ejemplo el zoótropo. Nos dejaron jugar con ellos cinco minutos y descubrimos que había dos espejos, uno te hacía más pequeño y otro más alto,a mí me gustaba el que hacía más alto. 

Fuimos a una sala donde nos enseñaron mini teatros, cámaras de fotos y juguetes. Cuando terminaron de explicar todo eso, nos llevaron a una mini sala de cine en la que nos pusieron imágenes con la linterna mágica. 

Nos reímos muchísimo, y luego nos dieron gafas 3D para ver las imágenes de la primera sala en 3D. Devolvimos las gafas y pudimos firmar en un librito, y volvimos a clase.

Me lo he pasado muy bien y me ha parecido interesante y divertida, hasta me han entrado ganas de hacer un zoótropo en mi casa, a ver si nos sale.

Carolina de Pedraza Ledesma 5ºB

VISITAMOS LA FILMOTECA.

Hoy, los alumnos de 5ºB hemos ido a la filmoteca. La filmoteca es un lugar donde se guardan todas las cámaras antiguas de toda Castilla y León. También te cuentan cual fue la primera cámara que inventaron y como era antes el cine.

Cuando entramos, todo estaba lleno de imágenes, todas borrosas, en blanco y negro, con una ligera sombra azul y roja. Todas esas imágenes eran muy raras, pero nos dijeron que eran imágenes 3D, por eso tenían esa sombra azul y roja.

También, cuando entramos, nos explicaron que la filmoteca no había sido siempre una filmoteca. En el siglo XVII la filmoteca era un lugar donde acogían a las mujeres viudas o huérfanas, que estuvieran solas. Un sacerdote que trabajaba en una iglesia construyó este sitio. El sacerdote no dejaba que las mujeres de allí salieran a la calle. Cuando el sacerdote murió, le enterraron en la entrada de su casa, con un escudo que significaba su apellido: Torquemada. En el siglo XVIII, el edificio de la filmoteca estaba en ruinas, por lo que hicieron una reforma.

 A mediados del siglo XVIII John Anderson, que tenía una pasión por las cámaras antiguas, ordenó que convirtieran el edificio en la actual filmoteca.

Nos enseñaron muchos tipos de aparatos, y nos preguntaron que cual creíamos que era “la linterna mágica”. Yo voté por un aparato plateado que tenía una especie de chimenea. Otros votaron por una especie de bicicleta que en realidad era un proyector de cine antiguo. Finalmente la “linterna mágica” era el aparato por el que yo voté: el plateado con una chimenea. La “la linterna mágica” es un proyector en el que se enciende fuego por dentro, dentro de una lente se pone unas imágenes al revés y se proyectan del derecho.

También nos enseñaron los juguetes que tenían antiguamente los niños. Se llamaban: zoótropo, taumatropo, praxinoscopio y fenquistiscopio.

El zoótropo consistía en una rueda con un papel dentro y el papel tenía varias poses, cuando lo girabas las poses de dentro se giraban y parecía que se movían.  El taumatropo consistía en una rueda que giraba con una manivela. Por cada lado de la rueda había una imagen y cuando lo giraban muy rápido parecía que se fusionaban. El praxinoscopio consistía en un zoótropo pero había un cristal hexagonal en el centro en el que se reflejaban las imágenes y se movían. El fenquistiscopio consistía en una rueda con imágenes y un espejo delante. Cuando girabas el fenquistiscopio las imágenes reflejadas se movían.

Me ha gustado mucho la filmoteca.

                                                           Héctor Sánchez Ferreira 5º B

BIENVENIDOS AL CURSO 2018/2019.

Hola a tod@s.

Comienza un nuevo curso, nuevas expectativas e ilusiones y muchos cambios. Pero las ganas de aprender, de vivir nuevas experiencias y superar los retos marcados van a ser los objetivos de este nuevo ciclo. Que seguro se alcanzan...No sin esfuerzo.

Con el lema 

" PUEDES CONSEGUIR TODO LO QUE TE PROPONGAS, SOLO TIENES QUE CREERLO..."  

Os doy la bienvenida al curso 2018/2019.

Chus

CASTAÑADA EN MONTEMAYOR DEL RÍO Y LAGUNILLA.

Hoy, miércoles 25 de octubre, hemos ido a una castañada en Montemayor del Río y Lagunilla.

Hemos salido desde nuestro colegio, el Campo Charro.

Al llegar a Montemayor del Río hemos ido al castillo. Allí nos han explicado muchas cosas, entre ellas que eran los matacanes y para que servían, servían para que los soldados del castillo se defendieran, desde ellos tiraban agua e aceite hirviendo.

En el castillo primero hemos hecho una visita general, pero después nos han enseñado tres salas diferentes, en la primera había utensilios que utilizaban las mujeres para tejer etc.

En la segunda había juguetes de niños nobles y de niños campesinos.

Los de los niños nobles eran espadas y utensilios de guerra y los de las niñas nobles eran muñecas. En cambio los de los niños campesinos eran tabas, peonzas…

En la tercera sala había instrumentos de aquella época, en esta sala nos ha explicado varias cosas, entre ellas que es un miliario, esto equivale a mil pasos, también nos ha explicado que es una cañada real, que es una zona de paso para el ganado, y así no dañar el cultivo.

Al acabar la visita en el castillo hemos tenido un pequeño tiempo de recreo, en el hemos comido el almuerzo, hemos jugado al fútbol con los niños del colegio del pueblo, hemos visitado las instalaciones del pequeño colegio y Chus, nuestra profesora nos ha hecho fotos saltando todos juntos.

Al acabar el recreo hemos ido a la cestería, como había otro grupo en ella hemos estado esperando fuera, mientras esperábamos un vecino del pueblo nos ha enseñado una pequeña maqueta del castillo que anteriormente habíamos visto.

Después hemos entrado en la cestería, el señor nos ha explicado que para hacer las cestas, primero se cortan unos cuadrados de madera de castaño, se cuecen y se meten en una máquina que los hace tiras, y, finalmente se trenzan y se pone una madera para hacer el tope. Al acabar de ver la explicación, los queríamos hemos comprado una cestita.

Más tarde hemos ido al río cuerpo de hombre a hacer unas fotos y contemplar el hermoso paisaje.

Al finalizar la visita en Montemayor del Río hemos ido a un merendero de Lagunilla, allí hemos comido y asado las castañas, aparte de jugar y pasárnoslo muy bien.

Al final cuando nos íbamos de vuelta en el merendero, han empezado a aparecer un rebaño de ovejas y todos los niñ@s hemos empezado a correr y a subirnos a las mesas J.

Al volver a Salamanca hemos estado jugando en el autobús.

Nos lo hemos pasado genial.

Laura Muñiz Rivas. 6º B
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