TALLER DE ESGRIMA

Hoy hemos estado en un taller de esgrima, el monitor se llamaba Domingo.

Primero nos ha dicho que era el único deporte procedente de España. 

Después nos hemos sentado en los bancos y nos ha explicado en qué consistía la esgrima. 
A continuación, nos hemos levantado y nos ha enseñado la primera posición, que se llamaba Posición Firme: que consistía en tener el cuerpo erguido, luego girar el pie derecho, las rodillas ligeramente flexionadas, el brazo izquierdo en posición cola de escorpión y el derecho estirado al frente con la espada apuntando al frente. Después nos ha explicado otras tres posiciones para avanzar, retroceder y atacar. 

Más tarde, hemos estado haciendo unos juegos de agilidad por parejas, el primero era de poner muñeca con muñeca y nos teníamos que tocar el hombro, y otros que consistían en tocarnos la pierna y pisarnos. 

Luego hemos hecho otros juegos para calentar.

Finalmente hemos practicado combates unos contra otros con la espada.

Además, nos ha llevado el traje autentico que se usa para practicar esgrima que estaba formado por una chaquetilla, un pantalón y una careta, es un tipo de casco donde la parte que cubre la cara es rejilla dura para protegernos.

Por último, le ha dado a Chus un folleto con información por si nos queríamos apuntar a esgrima.

Me ha gustado muchísimo y me ha parecido muy interesante conocer otro deporte nuevo.

Diego Benito Sánchez

                                          TALLER SOBRE ESGRIMA

La esgrima es un deporte que se practica con una espada, un mono, y con una careta, que consiste en tocar al contrincante en el cuerpo con la espada. El chico que nos ha venido a explicar se llamaba Domingo.

Domingo nos ha contado que la esgrima es el único deporte de origen español. Nos ha enseñado unas cuantas lecciones sobre la esgrima, por ejemplo, que hay que poner los pies un poco abiertos y en forma de ele, y que hay que flexionar un poco las rodillas, con la mano izquierda si eres diestro y con la mano derecha si eres zurdo a la altura del cuello y la otra no tiene que estar ni muy estirada ni muy pegada al cuerpo.

Para que se nos hiciera más divertido nos dijo cómo avanzar, cómo retroceder, y cómo atacar al contrincante. Domingo nos dijo que él iba a decir 3 números, y que el 1 era avanzar, el 2 era retroceder, y el 3 era atacar al contrincante, y después él iba diciendo: 1,2,3 y teníamos que hacer lo que fuera ese número. 

Cuando quedaban 10 minutos más o menos salieron 3 parejas e hicieron un pequeño combate entre ellos. Las parejas eran: Alejandro y Darío, Marina y Julia y la otra Paula Hernández y Álvaro. 

Me ha gustado mucho este taller de esgrima.

                                            Sara Martín Sánchez

NUESTRO RÍO, EL TORMES.

       Hoy, 22 de noviembre, hemos ido toda la clase de 5º B a visitar las orillas del río Tormes con nuestra profesora Chus.  Nos ha atendido un chico que se llamaba Diego, era muy gracioso y nos explicó muchas cosas sobre Salamanca como:

-   El verraco. Nos dijo que tenía más de 2.000 años, pero un crítico pensaba que era imposible que tuviera tantos años y le tiró al río, desgraciadamente el verraco no lo soportó y se rompió en tres y la cabeza desapareció. Cuando pasaron 30 años lo sacaron del río Tormes, le pegaron las dos partes y desde entonces se encuentra al lado del río.

-   El Lazarillo de Tormes. Nos contó que el ciego engañó al niño diciéndole que pusiera la oreja en el verraco que oiría un ruido de ranas  y cuando la puso, el ciego le dio un golpe en la cabeza. Luego el lazarillo se vengó haciéndole otra trastada, que si se atrevía a saltar por el río, pero en realidad le puso delante de una columna y se chocó contra ella. A mí esta historia me ha parecido muy graciosa y divertida.

-   El puente romano. Aquí señaló que había sido restaurado muchas veces y como esas piedras pesaban mucho utilizaban la polea, tenían que hacer agujeros en las piedras para levantarlas con ella.

-   El río Tormes. Afluente del río Duero, donde hay gran cantidad de peces como el alburno o el percasol. También hay muchas aves por esta zona. Por ejemplo, la garza o el pato. Nos comentó que los patos cuando es época de apareamiento se ponen de color azul para llamar la atención de las hembras y el resto del año se ven de color marrón, y suelen cantar para defender su territorio.

A continuación, nos señaló los diferentes árboles que había en la zona y se detuvo a explicar cosas curiosas sobre el sauce llorón, por ejemplo: que cura la fiebre, el catarro… Pero también sirve para formar relaciones amorosas entre un chico y una chica, el chico lanzaba una hoja del sauce y la chica la cogía.

 Por último, habló de la lechuza que se comía un ratón entero y luego cuando iba a cazar un nuevo ratón, expulsaba el pelo y los huesos en forma de una bola llamada egagrópila. Luego nos enseñó una egagrópila que él tenía, donde todos vimos la tibia, el fémur, el cráneo, la cadera o la dentadura del ratón.

Esta excursión me ha gustado mucho porque me encanta la naturaleza y los animales que la forman. Me lo he pasado muy bien aprendiendo cosas nuevas sobre todo lo que nos ha explicado y enseñado Diego.

                                                                                        Marina Pérez Hernández

EL RÍO TORMES.

Hoy hemos ido a ver el río Tormes. El chico que nos lo ha presentado se llama Diego. Primero nos preguntó cuántos años creíamos que tenía el verraco y tenía más de 2.000, estuvo en el río más o menos 30 años y allí se le perdió la cabeza y se partió en dos mitades, luego los ciudadanos se dieron cuenta de que era un símbolo de Salamanca y lo sacaron del río. 

Después nos acercamos al puente romano. Nos enseñaron que había una parte hispana y otra parte romana. La parte romana estaba hecha de piedra. Las piedras de los romanos tenían unos agujeros a los lados y eran para engancharlas con una polea y levantarlas hasta encajarlas. El último bloque de piedra se llama clave. Se ha restaurado muchísimas veces.

 Luego vimos como protegían el puente. Lo hacían con una piedra triangular llamada tajamar que separaba el agua en dos partes. 

Nos acercamos al río a ver algún animal pero no había ninguno y luego Diego vio una seta gigante y nos la enseñó. Primero la tocó con un palo para enseñarnos que estaba muy dura.

En la antigüedad la usaban para hacer fuego. Primero la secaban y después la metían en el fuego con la leña. Entonces, como la seta tardaba mucho en quemarse, duraba más la fogata.

Las cortezas de los sauces llorones se utilizaban para quitarse el catarro. Se arrancaba un poco, se desinfectaba y se comía, pero no es que supiera muy bien.

Para hacerse amigo de alguien se tiraba una rama de sauce llorón a los pies de la persona, y si esa persona lo cogía, se harían amigos. Y si no lo cogía no pasaba nada, seguían sin conocerse. Pero si tirabas una rosa querías ligar.

Lo último que nos ha enseñado han sido los restos de comida de una lechuza, una egagrópila. La lechuza para cazar se fijaba en una presa y cuando la veía se lanzaba desde donde estuviera y cuando quedaban tres metros para conseguir cazarla cerraba los ojos por si hubiera un arbusto y se clavaba una rama y se le infectaba. Entonces eso iría a mayores y se moriría.

A la mayoría de la clase le dio un hueso de lo que se había comido la lechuza esa noche. Se había comido dos ratas y una musaraña, y esa noche se dio un buen festín.

DARÍO SÁNCHEZ  RODRÍGUEZ

TALLER DE MEDIACIÓN Y RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS.

Los días 31 de octubre y 14 de noviembre los alumnos de 5ºB  recibimos un taller de mediación y resolución de problemas.

Una psicóloga muy maja que se llamaba Leti (en realidad ella se llamaba Leticia pero prefería que la llamásemos así) nos explicó cómo teníamos que resolver los conflictos.

Los que primero debemos intentar resolver el problema somos nosotros, pero en caso de no llegar a un acuerdo o que no sea un ganar-ganar, debemos pedirle ayuda a un adulto o a otra persona.

Si somos nosotros los que vamos a mediar en un conflicto tenemos que tener claras varias cosas:                                                                                                                                                                                                                                    

- No debemos posicionarnos; es decir que no podemos apoyar a solo una parte del conflicto.                                                                                                                         

 – Debemos saber qué problemas mediar; por ejemplo si una pelea es entre mi mejor amigo/a  y otra persona, obviamente vamos a apoyar a nuestro amigo. Y además, si le damos la razón a la otra parte, nuestro amigo se enfadará, y estaríamos generando otro conflicto solo por intentar arreglar ese. Por lo tanto, en esa situación nuestra ayuda valdría para poco.                                                                         

– Que sea un ganar-ganar; es decir que las dos personas salgan ganando.

 Para poder resolver un conflicto lo que haremos será:  

 - Hacer una lista con soluciones e ir tachando las que no nos valgan para que sea un ganar-ganar.

-Dialogar. 

– Respetar las opiniones de los demás.

– Escuchar a la otra parte. 

– Disculparnos en caso de que hayamos hecho algo mal.    

                                                                   

A las conclusiones que llegamos es que no pasa nada por tener diferentes opiniones; LA DIVERSIDAD ES BUENA.

Y es que cada uno es como un mapa, que a medida que vamos creciendo el mapa se va modificando y no hay ninguno igual. Pero al fin y al cabo cada mapa tiene sus diferencias y sus parecidos. Así que da igual lo diferente que seas del resto porque nadie es igual. Ya sea por su forma de pensar, de vestir, físicamente… Pero aún así, aunque pensemos diferente debemos respetar a la gente que nos rodea.

Después de esto llegamos a la conclusión de que cada uno es como es. Y de que no debemos pelarnos. Que hay cosas que tenemos que tener claras a la hora de mediar en un conflicto. Y que hay que saber reconocer lo que cada uno hace mal.

                                                          Beatriz Martín López  

PREVENCIÓN DE CONFLICTOS Y MEDIACIÓN.
    
Los  días  17  de  octubre  y  14  de  noviembre  ha  venido  una  psicóloga,  que  se llama  Leticia ( pero  le  gusta  que  le  llamen  Leti )  para  enseñarnos cómo solucionar  conflictos,  a  quién  avisar  cuando  no  los  resolviéramos, etc.

Nos  explicó que  debíamos  hacer  cuando  surgiera  un  conflicto:   como por ejemplo;  no  posicionarse,  pedir  perdón,  que  ganen  las  dos  o  más  personas  no  uno  solo,  escucharnos,  hablar,  respetar,  respetar  las  opiniones  de  los  demás,  llegar  a  un  acuerdo…;  cuando  no  lo  pudiéramos  solucionar que  llamáramos  a  un  adulto:  profesores,  padres,  familiares…  Que  no pidiéramos  solución  a  un  amigo  porque  te  iba  a  dar  la  razón  y  no  ganarían  las  dos  o  más  personas.

También  nos  habló  de  que cada  uno  tiene  sus gustos,  que  cada persona  es  diferente y hay  que  respetarlo.

El  último  día  nos  unió  a  dos  con  una  cuerda, a  modo  de  conflicto  y  nos  dijo  que  si  podíamos  separarnos  nos  daba  una  piruleta  a  cada  uno,  todos  los  de  la  clase  lo  intentamos  pero  nadie lo  consiguió, después  nos  explicó  cómo  se  hacía  y  todos  nos  quedamos  alucinados  por  lo  fácil  que  era  y  no  nos  dio  las  piruletas.

A continuación   nos  dijo  que  íbamos   a  crear  un  conflicto  imaginario,  para tener  otra  oportunidad  de  ganarnos  las  piruletas.  Fue  un  desastre  pero  conseguimos  solucionarlo  entonces   le  dio  las  piruletas  a Chus  y  le  comentó  que nos  las  diera   cuando  nos  portáramos  bien.

Nos  lo  pasamos  muy  bien  y  nos  sirvió  para  aprender  a  solucionar  y  evitar    nuestros  propios  problemas  entre  compañeros.

Celia Rodríguez  5º B   

                     Prevención de conflictos y mediación.

           

            Hoy ha venido una psicóloga a enseñarnos que hay que hacer cuando tenemos un conflicto. Nos ha explicado que no debemos darle la razón a ninguna persona dentro del conflicto, que todos tienen que ganar y no pelearse.

           La psicóloga se llamaba Leticia, pero nos ha dicho que a ella le gusta que le llamen Leti. Cada vez que queríamos decir algo levantábamos la mano y Leti nos pasaba un balón verde. 

            Nos dijo que teníamos que llegar a un acuerdo sí había un conflicto y que todos teníamos que ganar. Para hacer un ejemplo, salí al encerado a crear un conflicto con Héctor y Sara.

            Después dijo que dos de nosotros íbamos a ser mediadores en el patio del recreo. Leti dio una piruleta a siete de nosotros y teníamos que averiguar cómo resolver el conflicto.

             Al final lo solucionamos partiendo las piruletas en tres trozos y el que sobraba se lo daríamos a la profesora.

             Nos enseñó unos mapas de lugares y todos eran distintos. Nos dijo que buscáramos España, montañas y ríos. Algunos encontraron ríos, otros España y otros encontraron montañas, incluso hubo algunos que no encontraron nada.

            Los mapas simbolizaban que todos somos distintos, después Leti cogió unas cuerdas y nos las ató de dos en dos a las manos.

            ¡Teníamos que separarnos! pero nos parecía imposible. Cuando nos rendimos, ella salió al encerado y se desató.

            Al final dio unas piruletas a Chus para que cuando nos portemos bien nos vaya dando. 

          A mi me encantó su visita y me lo pasé muy bien. 

Manuel Martín Rodríguez

                                                                       

VISITA A LA FILMOTECA DE CASTILLA Y LEÓN.

Hoy, 7 de noviembre, hemos visitado la filmoteca de Castilla y León. Nuestra guía se llamaba Laura.

Nos contaron que antes, la filmoteca pertenecía a un sacerdote de la iglesia de San Martín, llamado Bartolomé Torquemada. Cuando él muriese, quería que su casa se convirtiera en una residencia para mujeres viudas, ancianas y huérfanas.

Años después, se convirtió en una fábrica de hielo para que los puestos de comida enfriasen sus alimentos y por la noche los dejaran en la fábrica para que no se estropeasen. 

En 1990 se convirtió en la filmoteca de Castilla y León.

En la filmoteca pudimos ver una colección de “artilugios para fascinar”, que son los aparatos que se inventaron antes que el cinematógrafo, donada por Basilio Martín Patino, un director de cine salmantino.

Por ejemplo vimos la linterna mágica, proyectores de cine  antiguos y la linterna oscura. Después fuimos a otra sala en la que había un estudio de fotografía en el que te sentabas en una silla y te sujetaban la cabeza porque la cámara tardaba 10 minutos en sacar una foto,y al final te la retocaban pintándola porque, cuando pestañeabas, la foto salía mal, y como costaban mucho dinero, había una persona que las retocaba, como el photo shop de ahora. 

Después nos dijeron que los hermanos Lumiere, el 28 de diciembre de 1895, crearon el cinematógrafo.

Nos explicaron que los juguetes de los niños de antes eran máquinas manuales, por ejemplo el zoótropo. Nos dejaron jugar con ellos cinco minutos y descubrimos que había dos espejos, uno te hacía más pequeño y otro más alto,a mí me gustaba el que hacía más alto. 

Fuimos a una sala donde nos enseñaron mini teatros, cámaras de fotos y juguetes. Cuando terminaron de explicar todo eso, nos llevaron a una mini sala de cine en la que nos pusieron imágenes con la linterna mágica. 

Nos reímos muchísimo, y luego nos dieron gafas 3D para ver las imágenes de la primera sala en 3D. Devolvimos las gafas y pudimos firmar en un librito, y volvimos a clase.

Me lo he pasado muy bien y me ha parecido interesante y divertida, hasta me han entrado ganas de hacer un zoótropo en mi casa, a ver si nos sale.

Carolina de Pedraza Ledesma 5ºB

VISITAMOS LA FILMOTECA.

Hoy, los alumnos de 5ºB hemos ido a la filmoteca. La filmoteca es un lugar donde se guardan todas las cámaras antiguas de toda Castilla y León. También te cuentan cual fue la primera cámara que inventaron y como era antes el cine.

Cuando entramos, todo estaba lleno de imágenes, todas borrosas, en blanco y negro, con una ligera sombra azul y roja. Todas esas imágenes eran muy raras, pero nos dijeron que eran imágenes 3D, por eso tenían esa sombra azul y roja.

También, cuando entramos, nos explicaron que la filmoteca no había sido siempre una filmoteca. En el siglo XVII la filmoteca era un lugar donde acogían a las mujeres viudas o huérfanas, que estuvieran solas. Un sacerdote que trabajaba en una iglesia construyó este sitio. El sacerdote no dejaba que las mujeres de allí salieran a la calle. Cuando el sacerdote murió, le enterraron en la entrada de su casa, con un escudo que significaba su apellido: Torquemada. En el siglo XVIII, el edificio de la filmoteca estaba en ruinas, por lo que hicieron una reforma.

 A mediados del siglo XVIII John Anderson, que tenía una pasión por las cámaras antiguas, ordenó que convirtieran el edificio en la actual filmoteca.

Nos enseñaron muchos tipos de aparatos, y nos preguntaron que cual creíamos que era “la linterna mágica”. Yo voté por un aparato plateado que tenía una especie de chimenea. Otros votaron por una especie de bicicleta que en realidad era un proyector de cine antiguo. Finalmente la “linterna mágica” era el aparato por el que yo voté: el plateado con una chimenea. La “la linterna mágica” es un proyector en el que se enciende fuego por dentro, dentro de una lente se pone unas imágenes al revés y se proyectan del derecho.

También nos enseñaron los juguetes que tenían antiguamente los niños. Se llamaban: zoótropo, taumatropo, praxinoscopio y fenquistiscopio.

El zoótropo consistía en una rueda con un papel dentro y el papel tenía varias poses, cuando lo girabas las poses de dentro se giraban y parecía que se movían.  El taumatropo consistía en una rueda que giraba con una manivela. Por cada lado de la rueda había una imagen y cuando lo giraban muy rápido parecía que se fusionaban. El praxinoscopio consistía en un zoótropo pero había un cristal hexagonal en el centro en el que se reflejaban las imágenes y se movían. El fenquistiscopio consistía en una rueda con imágenes y un espejo delante. Cuando girabas el fenquistiscopio las imágenes reflejadas se movían.

Me ha gustado mucho la filmoteca.

                                                           Héctor Sánchez Ferreira 5º B